Domaine d'intervention

Selon l’UNICEF, les Compétences de Vie se définissent comme « un large groupe de compétences, notamment interpersonnelles, qui peuvent aider à prendre des décisions éclairées, à communiquer efficacement et à développer des compétences d’adaptation et d’autogestion susceptibles de contribuer à une vie saine et productive ».
Les programmes de compétences de vie pour adolescents, filles ou garçons, visent à développer leurs connaissances et leurs aptitudes, tout en promouvant leur autonomisation et leur résilience.
Le développement des compétences de vie est une stratégie de changement social et comportemental (SBC) qui peut être utilisée dans le cadre de divers programmes tels que : la prévention du virus de l’immunodéficience humaine (VIH), l’autonomisation économique, la santé sexuelle et reproductive, l’égalité des genres, la préparation à l’emploi, les moyens de subsistance, l’éducation, la citoyenneté, la consolidation de la paix et la prévention du mariage d’enfants, etc.
En matière d’éducation aux Compétences de Vie, l’approche de TBF237 se structure autour de 04 composantes : Le Mindset positif ou Développement personnel ou Compétences psycho-émotionnelles (i) ; Les aptitudes de Leadership (ii) ; Les compétences d’employabilité (iii) et les Compétences garantissant la Santé (iv) :

1. Le Développement personnel : cette composante vise le développement de la conscience de soi chez les jeunes à travers des compétences telles que : la confiance en soi et l’estime de soi, la communication assertive, la gestion du temps et la planification personnelle, la vision d’avenir
2. Leadership et citoyenneté : cette composante vise à stimuler chez les jeunes le sens des responsabilités quant aux problématiques sociétales qui minent leur environnement. Les compétences suivantes sont visées : Prise de parole en public ; Organisation personnelle ; Gestion des conflits ; Causes et Mission de vie ; Engagement pour le Climat ; Engagement citoyen et démocratie ; Influence positive sur les Réseaux sociaux
3. Les Compétences d’Employabilité : cette composante consiste à équiper les jeunes pour une insertion socioprofessionnelle réussie dans un marché de l’emploi où les diplômes à eux seuls ne suffisent plus. Les jeunes reçoivent de nombreux équipements portant notamment sur : Projet professionnel ; Création d’AGR et Entrepreneuriat ; Habiletés professionnelles de base (CV, lettre de motivation, entretien d’embauches, etc.) ; Travail d’équipe ; Education financière
4. L’éducation à la sexualité et la protection contre les abus : de nombreux jeunes sont de plus en plus exposés aux comportements sexuels à risques du fait d’une mauvaise gestion des médias sociaux, la prolifération de la pornographie à travers le digital, la décrépitude morale généralisée. Il est donc crucial de fournir aux adolescent(e)s les compétences et connaissances de bases nécessaires pour prendre des décisions éclairées quant à leur sexualité, prendre soins de façon appropriée, de leur hygiène intime notamment pendant les règles et se prémunir des comportements à risques et des abus.